张秋霞

     张秋霞 黄河科技学院现代教育技术中心（信息化管理办公室）副教授

董  峰 黄河科技学院现代教育技术中心（信息化管理办公室）主任/教授

何留杰 黄河科技学院现代教育技术中心（信息化管理办公室）教授

习近平总书记3月7日下午参加十三届全国人大四次会议青海代表团审议时强调，“高质量发展是‘十四五’乃至更长时期我国经济社会发展的主题，关系我国社会主义现代化建设全局。”面对新形势，应对新需求，教育系统将锚定2035年建成教育强国的目标，围绕教育高质量发展，全力抓好贯彻落实。

为深入落实全国两会精神，黄河科技学院现代教育技术中心（信息化管理办公室）加快计算机基础类课程教学改革，以“翻转校园”为平台，采用“线上+线下”“课内+课外”“教学+辅导”的混合教学模式，通过数字化转型改善学生学习体验、降低师资成本、全力提升全国计算机等级考试通过率，提升教学质量，推动计算机课程教学的高质量发展。

一、加快线上转型，打造线上学习平台

现代教育技术中心（信息化管理办公室）教学团队进一步精化计算机基础教学知识点，整合“翻转计算机”线上教学资源和线下上机操作资源，促使教学内容既可契合社会需求的实战性，又能有针对性地提高全国计算机等级考试通过率。教学团队已完成初高级卡包的制作，其中初级卡包16个；高级真题卡包41个（每个卡包包括20个选择题，3个操作题）。初级课程梳理课程知识点262个，高级课程梳理知识点336个。教学团队则进一步甄选教学内容，完成线上学习视频的录制。通过“翻转校园”APP供学生线上预习、复习和巩固，理论学习卡包如图1所示，线上学习视频如图2所示。

图1 翻转校园理论学习卡包

图2 操作类题目线上学习视频

二、加强过程监控，完善课程评价体系

现代教育技术中心（信息化管理办公室）教学团队深入探索学习过程管理监控体系，以数据、工具、系统为基础，定制提升学生动手能力实施方案，全面满足学生需求，着力提升学生计算机操作水平，提高精细化教学管理能力。充分利用翻转校园、模拟考试系统等工具，有效支撑教学实施过程中数字化决策，提高决策的科学性和有效性。同时，进一步加强《二级MS Office高级应用》过程考核，加大过程考核成绩在课程成绩中的比重，健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，完善学生学习过程监测、评估与反馈机制。学生平时成绩记录表如图3所示。

图3 学生平时成绩记录表

三、聚焦学习难点，提升学生学习效率

二级MS应用考试是无纸化考试，一共100分，其中选择题20分。选择题是学生最容易忽视、失分最高的题型。客观上说，选择题采取理解加背诵的策略是最有效果的，因为选择题的题库庞大，但大部分题目大同小异，理解了内容再去适当记忆；操作题采取刷题库的策略是最有效果的，每一道题涉及知识点多且复杂，需要提高针对性。现代教育技术中心（信息化管理办公室）教学团队采用线上集中培训的方法，划分公共基础知识、数据库、数据结构、计算机基础知识、Office办公操作等模块集中培训，保障学生弱项提分，同时，教师强化学生平日的训练，从而起到结合考试真题，提升学习效率的作用。线上培训如图4所示。

图4 任课教师开展线上公共基础知识培训

四、结语

下一步，现代教育技术中心（信息化管理办公室）教学团队将进一步探索过程性学习系统，依据学习者学习活动中的变量，提取相关的数据，并对这些数据定性分析，然后根据学习者相似性进行定量的聚类分析，为学习者、教师和教学管理人员的有效干预提供有效性参考依据。

“万物互联”的数字时代已然开启。黄河科技学院现代教育技术中心（信息化管理办公室）将贯彻好两会精神，紧紧围绕党中央、校党委的部署要求，创新思维、争先创优，唯实惟先、善做善成，努力争做数字化转型先行者。

（基金项目：2019年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划项目（2019GGJS275）；2020年度黄河科技学院数字化转型改革研究项目（SZHZX-14）。）